Kiek svarbūs yra rekomendaciniai laiškai kolegijos paraiškoje? Pasak Williamo Fitzsimmonso, dekanas priėmimo ir finansinės pagalbos Harvarde, jie yra „labai svarbūs“.
Jei esate studentas, puikių rekomendacinių laiškų pavyzdžiai gali padėti suprasti, kaip patiems gauti stiprių laiškų iš savo mokytojų. Jei esate mokytojas, šiame vadove pateikti pavyzdžiai įkvėps jus stipriai palaikyti savo studentus, kai jie kreipiasi į koledžą. Skaitykite toliau keturi puikūs mokytojų laiškai, kurie privers bet ką įstoti į koledžą , kartu su ekspertų analize, kodėl jie tokie stiprūs.
Pirmiausia supraskime rekomendacinių laiškų vaidmenį jūsų paraiškoje.
Kodėl rekomendaciniai laiškai yra svarbūs?
Dauguma priėmimo pareigūnų ketverių metų kolegijose, ypač privačiose mokyklose, pabrėžia, kad jų procesas yra holistinis . Jie siekia įgyti mokinio kaip „viso žmogaus“ jausmą, o ne sutelkti dėmesį į tai, kuo ji yra, remiantis vien pažymiais ir testų rezultatais. Kadangi jie retai susitinka su studentu asmeniškai, rekomendaciniai laiškai kartu su paties studento esė, vaidina didžiulį vaidmenį išryškinant jos intelektines ir asmenines savybes.
Štai kodėl dėstytojų, ypač tų, kurie gerai pažįsta savo mokinius, rekomendaciniai laiškai yra labai svarbūs paraiškose. Laiškas, kuriame išreiškiamas stiprus pritarimas, taip pat pabrėžia įspūdingas studento akademines ir asmenines stipriąsias puses , gali turėti didelės įtakos to studento galimybėms įstoti.
Pažvelkime į kai kuriuos stiprių rekomendacinių laiškų pavyzdžius: vieną iš anglų kalbos mokytojo, kitą iš fizikos mokytojo, trečią iš istorijos mokytojo ir galutinį iš matematikos mokytojo. Tada tiksliai išaiškinsime, kodėl šie rekomendaciniai laiškai yra veiksmingi.
Pirmajame pavyzdyje rekomenduojama Sara, vyresnioji, mėgstanti rašyti ir skaityti poeziją.
1 laiško pavyzdys: Poetė Sara
Gerbiamas priėmimo komisija,
Man buvo malonu mokyti Sarą 11-oje klasėje su pagyrimu anglų kalbos pamokoje Marko Tveno vidurinėje mokykloje. Nuo pat pirmos pamokos dienos Sara mane sužavėjo savo gebėjimu aiškiai išreikšti sudėtingas sąvokas ir tekstus, jautrumu literatūros niuansams ir aistra skaityti, rašyti ir kūrybinei raiškai – tiek klasėje, tiek už jos ribų. Sara yra talentinga literatūros kritikė ir poetė, kurią aš rekomenduoju kaip studentę ir rašytoją.
Sara gabi atsižvelgti į literatūros subtilybes ir autorių kūrinių paskirtį. Ji parengė neeilinį metus trukusį baigiamąjį darbą apie kūrybinio identiteto raidą, kuriame palygino trijų skirtingų laikotarpių kūrinius ir apibendrino kultūrines ir istorines perspektyvas, kad pagrįstų savo analizę. Kai Sara buvo pakviesta ginti disertaciją prieš savo bendraamžius, Sara aiškiai ir iškalbingai kalbėjo apie savo išvadas ir apgalvotai atsakė į klausimus. Už klasės ribų Sara atsidavusi savo literatūrinei veiklai, ypač poezijai. Ji publikuoja savo poeziją mūsų mokyklos literatūros žurnale, taip pat internetiniuose žurnaluose. Ji yra įžvalgi, jautri ir giliai save suvokianti asmenybė, skatinanti tyrinėti meną, rašyti ir giliau suprasti žmogaus būklę.
Visus metus Sara buvo aktyvi mūsų diskusijų dalyvė ir visada palaikė savo bendraamžius. Jos rūpestinga prigimtis ir asmenybė leidžia jai gerai dirbti su kitais komandoje, nes ji visada gerbia kitų nuomonę, net kai ji skiriasi nuo jos pačios. Kai surengėme klasės debatus apie ginklų įstatymus, Sara nusprendė pasisakyti už savo nuomonę priešingą pusę. Ji paaiškino, kad savo pasirinkimą paskatino noras atsidurti kitų vietoje, pažvelgti į problemas iš naujos perspektyvos ir geriau suvokti problemą iš visų pusių. Visus metus Sara demonstravo atvirumą ir empatiją kitų nuomonei, jausmams ir perspektyvoms, taip pat gudrias stebėjimo galias – visas savybes, dėl kurių ji išsiskiria kaip literatūros studentė ir besiplečianti rašytoja.
Esu tikra, kad Sara ir ateityje darys puikių ir kūrybingų dalykų. Labai rekomenduoju ją priimti į jūsų bakalauro programą. Ji yra talentinga, rūpestinga, intuityvi, atsidavusi ir susitelkusi į savo siekius. Sara nuolat ieško konstruktyvių atsiliepimų, kad galėtų pagerinti savo rašymo įgūdžius, o tai yra reta ir įspūdinga vidurinės mokyklos mokinio savybė. Sara yra tikrai išskirtinė asmenybė, kuri sužavės kiekvieną sutiktą žmogų. Jei turite klausimų, susisiekite su manimi adresu [email protected].
Pagarbiai
Ponia Rašytoja
Anglų kalbos mokytoja
Marko Tveno vidurinė mokykla
Tai išsami, švytinti rekomendacija studentui, kurią ponia Scribe aiškiai žino. Dėl kokių kitų savybių jis išsiskiria kaip stiprioji recenzija?
Suskirstymas
Ponia Scribe labai vertina Sarą ir jos rašymo bei literatūros analizės įgūdžius. Vienas iš būdų, kaip ji tai išreiškia, yra naudoti galinga ir specifinė kalba. Ji ne tik sako, kad Sara yra gera rašytoja. Ji sako, kad kalba apie sudėtingas sąvokas ir jautriai reaguoja į literatūros niuansus. Ji vadina ją įžvalgia ir sąmoninga, turinčia gudrių stebėjimo galių.
Šie aprašai atsiranda neatsitiktinai. Ponia Scribe skyrė laiko atidžiai parink jos žodžius , ir tos pastangos atsipirko stipriu laišku, kuriame užfiksuotos ypatingos Saros savybės.
Ponia Scribe taip pat palaiko savo Saros apibūdinimą pavyzdžių . Ji aprašo savo baigiamąjį darbą ir kaip ji apgalvotai reagavo į klausimus esant įtemptoms disertacijos gynimo situacijoms. Ji pateikia diskusijų dėl ginklų įstatymų pavyzdį, kad parodytų Saros atvirumą daugeliui skirtingų požiūrių.
M. Scribe ne tik nušviečia savo intelektines ir asmenines stiprybes ir remia jas konkrečiais pavyzdžiais. Saros ateities tikslai. Ji pabrėžia, kad yra talentinga rašyti, ypač rašyti poeziją, ir yra pasiryžusi ateityje toliau tobulėti kaip rašytoja.
Šis laiškas dėl savo formuluotės, ilgio ir konkretumo rodo, kad ponia Scribe paėmė laiko ir pastangų rekomenduoti Sarą apgalvotai ir su įsitikinimu. Tai, kad ji gerai pažįsta Sarą ir yra pasiryžusi padėti patenkinti savo paraišką apgalvotu laišku, dar labiau padidina jos vertinimą.
Šis laiškas būtų palaima Sarai, ypač jei ji pretenduoja studijuoti rašymą arba anglų kalbą. Ji aiškiai sužavėjo savo anglų kalbos mokytoją ir mainais gavo įsimintiną, nemokamą rekomendacinį laišką dėl savo kandidatūros į koledžą.
Kitas pavyzdys yra panašus entuziastingas ir detalus. Jis skirtas studentui, besikreipiančiam į inžinerijos programą.
jvm java
2 laiško pavyzdys: Stacy inžinierė
Gerbiamas priėmimo komisija,
Labai malonu rekomenduoti Stacy dalyvauti jūsų inžinerijos programoje. Ji yra viena iš išskirtiniausių studentų, su kuriais susidūriau per 15 mokymo metų. Aš mokiau Stacy savo 11-oje klasėje su pagyrimu fizikos klasėje ir konsultavau ją Robotikos klube. Nesistebiu sužinojęs, kad ji dabar yra nepaprastai pajėgios senjorų klasės viršūnėje. Ji labai domisi fizika, matematika ir moksliniais tyrimais bei turi talentą. Dėl pažangių įgūdžių ir aistros šiam dalykui ji puikiai tinka jūsų griežtai inžinerijos programai.
Stacy yra įžvalgus, aštrus, greitas žmogus, turintis daug gabumų matematikai ir mokslams. Ji yra skatinama suprasti, kaip viskas veikia, nesvarbu, ar tai būtų seni kompiuterių standieji diskai mokyklos bibliotekoje, ar jėgos, laikančios mūsų visatą. Jos baigiamasis darbas klasėje buvo ypač įspūdingas – nuo dažnio priklausomo garso sugerties tyrimas. Idėja, kuri, pasak jos, kilo dėl to, kad nenorėjo varginti savo tėvų valandomis treniruotis gitara namuose. Ji buvo stipri Robotikos klubo lyderė, trokštanti pasidalinti savo žiniomis su kitais ir įgyti naujų įgūdžių. Klube mokiniai ruošia pamokas ir pakaitomis veda mūsų popamokinius susitikimus. Kai atėjo Stacy eilė, ji pasirodė pasiruošusi su įdomia paskaita apie jūreivystę mėnulyje ir smagią veiklą, kuri privertė visus judėti ir kalbėtis. Ji buvo vienintelė mūsų mokinė mokytoja, kuri pamokos pabaigoje sulaukė pelnytų plojimų.
Asmeninės Stacy stipriosios pusės yra tokios pat įspūdingos, kaip ir jos intelektualiniai pasiekimai. Ji yra aktyvi, atvira klasėje ir turi puikų humoro jausmą. Stacy yra tobulas žmogus, norintis įgyvendinti grupės projektą, tačiau ji taip pat žino, kaip atsipalaiduoti ir leisti kitiems vadovauti. Jos linksma prigimtis ir atvirumas atsiliepimams reiškia, kad ji nuolat mokosi ir auga kaip besimokanti, o tai yra įspūdinga stiprybė, kuri ir toliau puikiai pasitarnaus koledže ir už jos ribų. Stacy yra veržlus, patrauklus ir smalsus studentas, kuris padėjo mūsų klasę paversti gyva aplinka ir saugia vieta rizikuoti intelektualiai.
Stacy turi didžiausią rekomendaciją dėl priėmimo į jūsų inžinerijos programą. Ji pademonstravo tobulumą viskuo, ką tik užsiima, nesvarbu, ar tai būtų eksperimento kūrimas, bendradarbiavimas su kitais, ar mokymasis groti klasikine ir elektrine gitara. Begalinis Stacy smalsumas, kartu su jos noru rizikuoti, verčia mane manyti, kad jos augimui ir pasiekimams koledže ir už jos ribų nebus ribų. Jei turite klausimų, nedvejodami susisiekite su manimi [email protected].
Pagarbiai
Ponia Randall
Fizikos mokytojas
Marie Curie vidurinė mokykla
M. Randall akivaizdžiai yra tokia pat Stacy gerbėja, kaip ir Mileva Marić. Kaip ji perduoda savo rekomendaciją?
Suskirstymas
Ponia Randall už Stacy sujungia a pareiškimas apie išskirtinį reitingą : Stacy yra vienas išskirtiniausių studentų ji dirbo per 15 mokymo metų. Toks teiginys yra gana nepaprastas ir paveiks skaitytojų mintis. Stacy skamba kaip ypatinga studentė ir ji gerai pasirinko savo rekomendaciją.
Kaip ir paskutiniame pavyzdyje, ši raidė naudojama stipri, specifinė kalba , vadindamas Stacy įžvalgiu ir aštriu žmogumi, turinčiu pasitikėjimo ir gero humoro, kad galėtų rizikuoti intelektualiai. Dėl tikslios ir išraiškingos kalbos šis laiškas padeda Stacy atgyti skaitytojo mintyse.
Be įvertinimo, ponia Randall pateikia konkrečių pavyzdžių Stacy akademinės ir asmeninės stiprybės. Ji pasakoja apie sėkmingą mokymą Robotikos klube, vadovavimą grupiniams projektams ir atsidavusią praktiką mokantis groti gitara.
Užuot per plonai išplatinęs laišką, panele Randall pabrėžia keletą pagrindinių temų. Ji susieja Stacy meilę muzikai su aistra fizikai, kalbėdama apie nuo dažnio priklausomą garso sugerties projektą. Visi siūlai susijungia gražiu, įsimintinu lanku.
Šis laiškas yra tvirtas balsas už Stacy taikymą inžinerijos programoje. Jos fizikos mokytoja žavisi Stacy įgūdžiais ir tikslais, ir ji aiškiai pasakė, kad Stacy turi jos aukščiausia rekomendacija šiame laiške.
Šis kitas pavyzdys taip pat pateiktas mokytojo, kuris labai sužavėtas savo mokiniu. Jame pagrindinis dėmesys skiriamas mokinio pasirodymui klasėje ir jo savanoriškam darbui už klasės ribų.
3 laiško pavyzdys: Williamas istorijos mėgėjas ir socialinis organizatorius
Gerbiamas priėmimo komisija,
Sunku pervertinti reikšmingą Williamo indėlį į mūsų mokyklą ir aplinkinę bendruomenę. Kaip jo 10 ir 11 klasių istorijos mokytojas, man buvo malonu matyti Williamą, įnešantį didelį indėlį tiek klasėje, tiek už jos ribų. Jo mokyklą ir bendruomenės darbą skatina stiprus socialinio teisingumo jausmas, kurį jis perteikia niuansuotai ir rafinuotai suprasdamas istorines tendencijas ir įvykius. Galiu drąsiai teigti, kad Williamas yra vienas rūpestingiausių ir veržliausių mokinių, kuriuos aš kada nors mokiau per penkiolika metų mokykloje.
Būdamas imigrantų tėvų vaikas, Williamas ypač nori suprasti imigrantų patirtį. Jis parengė nepaprastą semestro trukmės mokslinį darbą apie JAV japonų kilmės amerikiečių elgesį Antrojo pasaulinio karo metais, kuriame jis viršijo visus lūkesčius ir surengė Skype interviu su savo tiriamųjų giminaičiais ir įtraukė juos į savo darbą. Viljamas turi puikių gebėjimų užmegzti ryšius tarp praeities ir dabarties bei pagrįsti savo supratimą apie dabarties problemas istorinių įvykių kontekste. Jis niekada nesitraukia iki paprasto atsakymo ar paaiškinimo, bet yra patogus susidoroti su dviprasmybėmis. Viljamo susižavėjimas JAV ir pasaulio istorija bei gilios analizės įgūdžiai padarė jį pavyzdiniu mokslininku, taip pat motyvuotu aktyvistu, skatinančiu pilietines teises ir siekti socialinės lygybės.
Antrame kurse Williamas pastebėjo, kad kolegijos planavimo seminaruose, kuriuose dalyvavo studentai, buvo mažai informacijos pirmosios kartos arba imigrantų studentams. Visuomet galvodamas apie tai, kaip institucijos galėtų geriau pasitarnauti žmonėms, Williamas kalbėjosi su konsultantais ir mokyklos nebaigimo mokytojais apie savo idėjas geriau paremti visus mokinius. Jis padėjo rinkti išteklius ir parengti kolegijos planavimo programą imigrantams ir studentams be dokumentų, kad pagerintų jų prieigą prie kolegijos. Jis taip pat padėjo organizuoti grupę, kuri sujungė mokyklos nebaigusius mokinius su gimtoji anglų kalba, pareikšdama savo misiją padėti ELL patobulinti savo anglų kalbą ir didinti daugiakultūrį sąmoningumą bei socialinę sanglaudą visoje mokykloje. William nustatė poreikį ir dirbo su studentais bei dėstytojais, kad jį patenkintų itin veiksmingai ir naudingai. Kadaise buvęs istorijos žinovas, jis atliko daug tyrimų, kad pagrįstų savo idėjas.
Viljamas aistringai tiki socialine pažanga ir darbu dėl bendrojo gėrio. Jo paties asmeninė patirtis ir gilus socialinės istorijos suvokimas skatina jo propagavimo darbą. Jis yra talentingas, protingas studentas, turintis charizmą, pasitikėjimą savimi, tvirtas vertybes ir pagarbą kitiems, kad galėtų labai pakeisti jį supantį pasaulį. Nekantriai laukiu, kada galėsiu pamatyti viską, ką Williamas toliau daro savo kolegoms kolegijoje ir už jo ribų, taip pat puikų darbą, kurį jis atliks kolegijos lygmeniu. William turi mano didžiausią rekomendaciją. Jei turite klausimų, susisiekite su manimi adresu [email protected].
Pagarbiai
ponas Džeksonas
Istorijos mokytojas
Martinas Lutheris Kingas, jaunesnysis vidurinė mokykla
D. Jacksono laiškas priverčia Williamą skambėti kaip nuostabus studentas ir žmogus. Kaip jis išreiškia savo susižavėjimą Williamu šiame laiške?
Suskirstymas
Kaip ir M. Randall savo laiške, J. Jacksonas pateikia a pareiškimas apie išskirtinį reitingą Williamui, vadindamas jį vienu rūpestingiausių ir veržliausių mokinių, kurių kada nors mokė. Atsižvelgiant į jo ilgą 15 metų mokytojo karjerą, tai daug ką pasako apie Williamą kaip studentą ir asmenybę.
Taip pat, kaip ir paskutiniame pavyzdyje, ponas Džeksonas daugiausia dėmesio skiria keletas pagrindinių Williamo charakterio aspektų. Jis pasakoja apie savo meilę istorijai ir apie tai, kaip ji informuoja apie jo socialinį aktyvumą. Jis komentuoja savo išskirtinę istorinę mokslą, taip pat savo asmenines savybes – rūpintis aplinkiniais ir dirbti visuomenės labui.
P. Jacksonas taip pat suteikia įžvalgos apie Williamą Asmeninis gyvenimas , paaiškindamas, kaip jis turi asmeninį ryšį su savo projektais ir savanoriška veikla kaip imigrantų tėvų vaikas. Šis laiškas atskleidžia, kad Williamas yra mąstantis, motyvuotas asmuo, kuris savo patirtį sieja su mokymusi ir noru prisidėti prie savo bendruomenės.
Laiške taip pat demonstruojami išskirtiniai Williamo pasiekimai dovanojant konkrečių pavyzdžių Williamo mokslinio darbo ir jo darbo, remiančio ELL studentų akademinius ir asmeninius poreikius. P. Jacksonas išreiškia savo entuziastingą rekomendaciją, parodydamas Williamo meilę mokytis ir charakterio stiprybę. Šis laiškas būtų įspūdingas ir įsimintinas priėmimo pareigūnams, svarstantiems Williamo priėmimą į savo mokyklą.
Šis kitas pavyzdys pateiktas matematikos mokytojo. Pažiūrėkime, ką ponas Wilesas pasakys apie Džo.
4 laiško pavyzdys: Joe the Hard Worker
Gerbiamas priėmimo komisija,
Man malonu rekomenduoti Džo, kurį mokiau 11 klasės matematikos pamokoje. Joe visus metus demonstravo milžiniškas pastangas ir augimą bei atnešė daug energijos į klasę. Jis turi tą pozityvaus požiūrio ir tikėjimo, kad jis visada gali tobulėti, derinį – tai reta vidurinės mokyklos mokiniui, tačiau labai svarbu mokymosi procesui. Esu įsitikinęs, kad jis ir toliau demonstruos tokį patį įsipareigojimą ir kruopštumą viskam, ką daro. Labai rekomenduoju Joe stoti į jūsų mokyklą.
Joe neapibūdintų savęs kaip matematikos žmogaus. Jis man keletą kartų yra sakęs, kad visi skaičiai ir kintamieji verčia jo mintis migloti. Tiesą sakant, Joe metų pradžioje sunkiai suvokė medžiagą, bet jo atsakymas į tai mane tikrai nustebino. Kai tiek daug kitų pasidavė, Džo priėmė šią pamoką kaip laukiamą iššūkį. Jis pasiliko po pamokų, kad gautų papildomos pagalbos, papildomai dėstė netoliese esančiame koledže ir klausinėjo pamokų metu ir už jos ribų. Dėl viso sunkaus darbo Joe ne tik pakėlė pažymius, bet ir įkvėpė kai kuriuos savo klasės draugus pasilikti papildomos pagalbos. Joe tikrai demonstravo augimo mąstymą ir įkvėpė savo bendraamžius priimti tokią vertingą perspektyvą. Joe padėjo sukurti mūsų klasės aplinką, kurioje visi mokiniai gali jaustis palaikomi ir gali užduoti klausimus.
Joe tvirtą tikėjimą savo gebėjimu įgyti naujų įgūdžių ir tobulėti per praktiką greičiausiai suformavo jo beisbolo žaidėjo metai. Jis žaidė visą vidurinę mokyklą ir yra vienas vertingiausių komandos žaidėjų. Mūsų klasės finale Joe sukūrė įspūdingą projektą, skaičiuodamas ir analizuodamas mušimo vidurkius. Nors iš pradžių jis apibūdino save kaip ne matematiką, Joe pasinaudojo savo milžiniškų pastangų pranašumais ir rado būdą, kaip pagyvinti dalyką, į kurį jis pats asmeniškai investavo. Kaip mokytojui, tai nepaprastai malonu liudija, kad studentas daro tokią akademinę ir asmeninę pažangą.
Džo yra patikimas, patikimas, geros nuotaikos mokinys ir draugas, kuris palaiko kitus klasėje ir už jos ribų. Jam buvo malonu dalyvauti klasėje, o jo teigiamas požiūris ir tikėjimas savimi, net ir susidūrus su sunkumais, yra nepaprastai didelis turtas. Esu įsitikinęs, kad jis ir toliau demonstruos tokį pat darbštumą, atkaklumą ir optimizmą, kokį parodė aš pats ir savo bendraamžiai. Labai rekomenduoju Joe stoti į bakalauro programą. Jei turite daugiau klausimų, susisiekite su manimi adresu [email protected].
jungiklio dėklas javaPagarbiai
ponas Wilesas
Matematikos mokytojas
Euklido vidurinė mokykla
Nors pirmuosiuose trijuose pavyzdžiuose nurodyti mokiniai buvo geriausi savo klasėje arba demonstravo lyderystę mokykloje, Joe nėra geriausias pasiekimas tradicine prasme. Tačiau ši rekomendacija tebėra tvirta, net jei joje sakoma, kad mokytojo klasėje jam sunkiai sekėsi. Į ką ponas Wilesas atkreipia dėmesį, kad rekomenduotų Džo?
Suskirstymas
Ponas Wilesas rašo stiprų laišką Džo, su tuo pačiu entuziazmo ir konkrečių pavyzdžių kaip ir kitos trys raidės. Net jei Joe matematikos pamokoje gavo ne pačius geriausius pažymius, matematikos mokytojoje jis rado entuziastingą patarėją. Poną Wilesą labai sužavėjo Džo požiūris, pastangos ir augimo mąstyseną , kurį demonstravo visus metus ir įkvėpė savo bendramokslius.
Ponas Wilesas daugiausia dėmesio skiria didelėms Joe asmeninėms stiprybėms, kurios greičiausiai ir bus įspūdingas būsimiems jo auklėtojams. Net ir nagrinėdamas temą, kuri jam gali būti neaiški, Džo yra stropus ir atsidavęs. Jis nesąmoningas klausinėdamas ar ieškodamas papildomos pagalbos, ir išlaiko tvirtą tikėjimą savimi, kad gali nuolat mokytis, tobulėti ir įgyti naujų įgūdžių.
Šis laiškas, kaip ir kiti, yra efektyvus, nes yra koncentruotas, palaikomas ir paremtas pavyzdžiais. Kaip galite suprasti iš šių pavyzdžių, rekomendacijos gali labai daug pasakyti apie studentą. Dėl šios priežasties jie gali turėti didelės įtakos studento priėmimo galimybėms. Taigi ką gali padaryti mokytojai ir mokiniai įsitikinti, kad jie siunčia tvirtą rekomendacinį laišką, kuris padėtų jų galimybėms?
Svarbiausia entuziazmas.
Kaip gauti tvirtą rekomendacinį laišką
Nors šie laiškai yra apie skirtingus studentus, turinčius skirtingus pomėgius, jie dalijasi tam tikrais dalykais pagrindiniai bruožai. Viena, jie skamba susijaudinę ir entuziastingai. Dėstytojai aiškiai sako, kad šie studentai jiems daro įspūdį ir nori padėti jiems patekti į koledžą.
Tuo pačiu raidės nepersistengia, nes turi pavyzdžiai, patvirtinantys savo vertinimus. Konkretūs pavyzdžiai ir istorijos yra labai svarbūs vertinimui pagrįsti. Be to, jie daro laišką įdomesnį ir įsimintinesnį. Stacy yra studentė, kuri tyrė garso sugertį, kad apsaugotų savo tėvus nuo valandų valandų trukusios gitaros svarstyklės.
Galiausiai visi mokytojai aptaria savo mokinius asmeninės stiprybės , kartu su jų akademinėmis jėgomis. Jie pristato holistinį požiūrį, kurio ieško priėmimo pareigūnai, kartu su tvirtu pasitikėjimu studentų sėkme ateityje.
Mokytojai turėtų įtraukti viską šias savybes į savo laiškus, o studentai turėtų padėti jiems suteikti žaliavos, apie kurią galėtų rašyti. Nors mokiniai turėtų pasirinkti mokytoją, kuris juos gerai pažįsta ir turi pasakojimų bei pastebėjimų, kuriais galėtų pasidalinti, jie taip pat turėtų pateikti savo mokytojams išsamų „pasigyrimo lapą“ ir leiskite jiems žinoti, kas pateks į jų idealų laišką. Tokiu būdu jis gali būti dar labiau suasmenintas ir papildyti istoriją, kurią mokinys pasakoja likusioje programos dalyje.
Nors rekomenduotojai gali pasidalinti savo laiškais su studentais arba ne, jų vis tiek turėtų būti atviras, dvipusis bendravimas kai mokinys pateikia savo prašymą . Tokiu būdu studentai ir mokytojai gali dirbti kartu, kad parengtų įžvalgų, entuziastingą ir konkretų rekomendacinį laišką, kurį būtų galima išsiųsti kolegijoms.
Kas toliau?
Ar esate mokytojas, rašantis rekomendacijas savo mokiniams? Perskaitykite viską apie tai, kaip parašyti išskirtinį rekomendacinį laišką savo mokiniams ir ką neįtraukti.
Ar jūs ar studentas, su kuriuo dirbate, kreipiatės į atrankinę mokyklą, pavyzdžiui, Harvardą? Išmokti apie kokį laišką ji turėtų gauti už Gebenės lygą.
Dabar, kai perskaitėte šiuos stiprių mokytojų rekomendacinių laiškų pavyzdžius, peržiūrėkite šiuos blogų laiškų pavyzdžius. Įspėjimas: rec raidės gali atrodyti geriau, nei yra iš tikrųjų.