Asmeninis pareiškimas gali būti tik sunkiausia jūsų kolegijos paraiškos dalis. Dažniausiai taip yra todėl, kad jis turi mažiausiai gairių ir yra atviriausias. Vienas iš būdų suprasti, ko kolegijos ieško, kai prašo parašyti esė, yra peržiūrėkite studentų, kurie jau įstojo, rašinius – kolegijos esė, iš tikrųjų dirbo. Juk jie turi būti vieni sėkmingiausių šio keisto literatūros žanro.

Šiame straipsnyje pateiksiu bendrąsias gaires, kodėl puikūs kolegijos rašiniai yra puikūs. Taip pat sudariau didžiulį 100 ir daugiau faktinių kolegijos esė pavyzdžių iš 11 skirtingų mokyklų sąrašą. Galiausiai išskaidysiu du iš šių paskelbtų kolegijos esė pavyzdžių ir paaiškinsiu, kodėl ir kaip jie veikia. Su nuorodos į 177 visas esė ir esė ištraukas , šis straipsnis yra puikus šaltinis norint sužinoti, kaip sukurti savo asmeninį stojimo į koledžą esė!

Ką bendro turi puikūs kolegijos rašiniai

Nors daugeliu atžvilgių šie pavyzdiniai kolegijos esė labai skiriasi vienas nuo kito, jie daryti pasidalykite kai kuriais bruožais, į kuriuos turėtumėte pamėgdžioti rašydami savo esė.

Matomi planavimo ženklai

Kurti iš siauro, konkretaus dėmesio. Panašią struktūrą pamatysite daugelyje esė. Autorius pradeda nuo labai detalaus įvykio istorijos arba asmens ar vietos aprašymo. Po šių jausmų kupinų vaizdų esė išplečiama, kad būtų pateikta platesnė mintis apie autorių, ir ši labai įsimintina patirtis susieja su dabartine autoriaus situacija, dvasios būsena, naujai atrastu supratimu ar brandos lygiu.

Žinojimas, kaip papasakoti istoriją. Kai kurios šiose esė patirtys yra nepakartojamos. Tačiau dauguma susiduria su kasdieniais dalykais. Juos skiria tai, kaip autorius kreipiasi į temą: analizuoja, ar tai dramatizmas ir humoras, jo jaudinančios savybės, tai, ką jis sako apie autoriaus pasaulį ir kaip tai susiję su autoriaus emociniu gyvenimu.

Žvaigždžių vykdymas

Pirmas žudiko sakinys. Jūs tai girdėjote anksčiau, išgirsite dar kartą: jūs turite įsiurbti skaitytoją, o geriausia vieta tai padaryti yra pirmasis sakinys. Puikūs pirmieji sakiniai yra aštrūs. Jie yra tarsi uolos, įrengiantys jaudinančią sceną ar neįprastą situaciją su neaiškia išvada, kad skaitytojas norėtų sužinoti daugiau. Neapsigaukite mano žodžio – peržiūrėkite šiuos dalykus 22 pirmieji sakiniai iš Stanfordo pareiškėjų ir pasakykite, kad nenorite skaityti likusių tų esė, kad sužinotumėte, kas atsitiks!

Gyvas, individualus balsas. Rašymas skirtas skaitytojams. Šiuo atveju jūsų skaitytojas yra priėmimo pareigūnas, kuris perskaitė tūkstančius rašinių anksčiau nei jūs ir skaitys tūkstančius po to. Jūsų tikslas? Nevargink savo skaitytojo. Naudokite įdomius aprašymus, venkite klišių, įtraukite savo neįprastus pastebėjimus – viską, dėl ko ši esė skamba kaip jūs, o ne kaip kas nors kitas.

Užburtas princas Stanas nusprendė laikytis atokiau nuo varles bučiuojančių princesių, kad išlaikytų savo unikalų požiūrį į valdymą kaip varliagyviai.

Techninis teisingumas. Jokių rašybos klaidų, jokių gramatikos keistumų, jokių sintaksės problemų, jokių skyrybos ženklų – kiekvienas iš šių kolegijos esė pavyzdžių buvo puikiai suformatuotas ir perskaitytas. Jei toks tikslumas nėra jūsų stiprioji pusė, jums pasisekė! Visos kolegijos pataria kandidatams kelis kartus peržvelgti savo esė tėvams, mokytojams, mentoriams ir visiems kitiems, kurie gali pastebėti kablelio sandūrą. Jūsų esė turi būti jūsų paties darbas, tačiau nėra nieko blogo, jei sulauksite pagalbos jį nušlifuoti.

Ir jei jums reikia daugiau patarimų,susisiekite su „PrepScholar“ ekspertais priėmimo konsultantais.Šie ekspertai rašytojai tiksliai žino, ko kolegijų priėmimo komitetai ieško stojimo rašinyje, ir padeda jums sukurti esė, kuri padidina jūsų galimybes patekti į svajonių mokyklą.

Daugiau informacijos rasite PrepScholar esė redagavimo ir mokymo programoje!

Nuorodos į viso kolegijos esė pavyzdžius

Kai kurios kolegijos skelbia savo mėgstamų priimtų kolegijų esė, kurios pasiteisino, ir aš surinkau daugiau nei 100 jų.

Įprasti programos esė pavyzdžiai

Atkreipkite dėmesį, kad kai kurie iš šių kolegijos esė pavyzdžių gali atsakyti į raginimus, kurie nebenaudojami. The dabartinės bendros programos raginimai yra tokie:

1. Kai kurie mokiniai turi tokį reikšmingą išsilavinimą, tapatybę, pomėgius ar talentus, kurie mano, kad be jų paraiška būtų neišsami. Jei tai skamba kaip jūs, pasidalinkite savo istorija.

2. Pamokos, kurias išmokome iš kliūčių, su kuriomis susiduriame, gali būti esminės tolimesnės sėkmės link. Papasakokite atvejį, kai susidūrėte su iššūkiu, nesėkme ar nesėkme. Kaip tai paveikė jus ir ko išmokote iš patirties?

3. Apmąstykite laiką, kai suabejojote įsitikinimu ar idėja arba ginčijote jį. Kas paskatino susimąstyti? Koks buvo rezultatas?

4. Pagalvokite apie tai, ką kažkas padarė dėl jūsų, kas nustebino jus laimingu ar dėkingu. Kaip šis dėkingumas jus paveikė ar motyvavo?

5. Aptarkite pasiekimą, įvykį ar supratimą, kuris paskatino asmeninio augimo laikotarpį ir naują savęs ar kitų supratimą.

6. Aprašykite temą, idėją ar koncepciją, kuri jums atrodo tokia patraukli, kad prarandate laiko nuovoką. Kodėl tave tai žavi? Į ką ar į ką kreipiatės, kai norite sužinoti daugiau?

7. Pasidalykite esė bet kuria pasirinkta tema. Tai gali būti toks, kurį jau parašėte, kuris reaguoja į kitą raginimą, arba jūsų sukurtas.

Dabar pereikime prie gerų dalykų: 177 kolegijos esė pavyzdžių, atsakančių į dabartinius ir buvusius Common App esė raginimus, sąrašas.

Konektikuto koledžas

• 12 bendrų programų rašinių iš 2022–2025 m. klasių

Hamiltono koledžas

• 7 bendrų programų rašiniai iš 2026 m. klasės
• 7 bendrų programų rašiniai iš 2022 m. klasės
• 7 bendrų programų rašiniai iš 2018 m. klasės
• 8 Bendrojo taikymo rašiniai iš 2012 m. klasės
• 8 Bendrojo taikymo rašiniai iš 2007 m. klasės

Džonas Hopkinsas

Šios esė yra atsakymai į ankstesnius raginimus iš bendros programos arba koalicijos programos (kurią Johnsas Hopkinsas priėmė).

• 1 Bendrosios paraiškos arba koalicijos paraiškos esė iš 2026 m. klasės
• 6 Bendrosios paraiškos arba Koalicijos paraiškos esė iš 2025 m. klasės
• 6 bendrojo taikymo arba universalaus taikymo esė iš 2024 m. klasės
• 6 bendrojo taikymo arba universalaus taikymo esė iš 2023 m. klasės
• 7 Bendras universalaus taikymo rašinių taikymas iš 2022 m. klasės
• 5 bendrojo taikymo arba universalaus taikymo esė iš 2021 m. klasės
• 7 bendrojo taikymo arba universalaus taikymo esė iš 2020 m. klasės

Esė pavyzdžiai, paskelbti kitų svetainių

• 2 bendrosios programos esė ( 1 esė , 2 esė ) iš pareiškėjų, priimtų į Kolumbiją

Kiti kolegijos esė pavyzdžiai

Čia yra esė, skirtos kolegijai, rinkinys.

Babsono koledžas

• 4 esė (ir 1 vaizdo atsakymas) tema „Kodėl Babsonas“ iš 2020 m.

Emory universitetas

• 5 esė pavyzdžiai ( 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ) iš 2020 m. klasės kartu su Emory priėmimo personalo analize, kodėl rašiniai buvo išskirtiniai
• 5 naujesni esė pavyzdžiai ( 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ) kartu su Emory priėmimo personalo analize, kuo šie rašiniai išsiskyrė

Džordžijos universitetas

• 1 stiprus esė pavyzdys iš 2019 m
• 1 stiprus esė pavyzdys iš 2018 m

Harvardas

• 10 Harvardo esė iš 2023 m
• 10 Harvardo esė iš 2022 m
• 10 Harvardo esė iš 2021 m
• 10 Harvardo esė nuo 2020 m
• 10 Harvardo esė iš 2019 m
• 10 Harvardo esė iš 2018 m

SU

• 6 priimtų MIT studentų rašiniai

Smitho koledžas

• 6 „best.gif“ rašiniai iš 2018 m. klasės

Bibliotekoje tikrai rasite visko.

Kolegijos esė knygos

Jei ieškote dar daugiau kolegijos esė pavyzdžių, apsvarstykite galimybę įsigyti kolegijos esė knygą. Geriausi iš jų yra dešimtys esė, kuri pasiteisino, ir tikrų priėmimo pareigūnų atsiliepimai.

• Kolegijos esė, kurios padarė skirtumą — Šiame išsamiame „Princeton Review“ vadove yra ne tik sėkmingi rašiniai, bet ir interviu su priėmimo pareigūnais bei visi studentų profiliai.

• 50 sėkmingų Harvardo taikymo esė Harvardo „Crimson“ darbuotojai – būtina kiekvienam, siekiančiam Harvardo.

• 50 sėkmingų Ivy League taikymo esė ir 50 sėkmingų Stanfordo taikymo esė Gen ir Kelly Tanabe. Jei norite gauti esė iš kitų geriausių mokyklų, peržiūrėkite šią gerbiamą seriją, kuri reguliariai atnaujinama naujais esė.

• Dangiškieji rašiniai Janine W. Robinson – į šią populiaraus „Esė pragaro“ tinklaraštininkės rinkinį įtraukta daugiau mokyklų, taip pat naudingi patarimai, kaip tobulinti savo esė.

Didžiųjų bendrų programų esė, kurios veikė, analizė

Pasirinkau du esė iš aukščiau surinktų pavyzdžių, kad panagrinėčiau nuodugniau, kad galėtumėte tiksliai suprasti, kas daro sėkmingą kolegijos esė. Visas nuopelnas už šias esė tenka originaliems autoriams ir juos paskelbusioms mokykloms.

1 pavyzdys: Stepheno „Įsilaužimas į automobilius“, Johns Hopkins klasė 19 (Bendra programos esė, 636 žodžių)

Dar niekada nebuvau įsilaužęs į automobilį.

Mes buvome Larede, ką tik baigę savo pirmąją dieną Habitat for Humanity darbo vietoje. Hotchkiss savanoriai jau buvo išvykę pasimėgauti Teksaso kepsnine, palikę mane su koledžo vaikais valyti. Tik tada, kai buvome įstrigę, supratome, kad esame užrakinti iš furgono.

Kažkas iš šiukšlyno ištraukė palto kabyklą, padavė man ir žengė kelis žingsnius atgal.

'Ar galite tai padaryti su palto kabykla, kad ją atrakintumėte?'

'Kodėl aš?' As maniau.

Pabandžiau labiau iš linksmybių nei optimizmo. Įkišau pakabą į lango sandariklį, kaip mačiau kriminalinėse laidose, ir kelias minutes kratydamas aparatą aplink rėmo vidų. Staiga vienu metu spustelėjo du dalykai. Viena buvo durų spyna. (Iš tikrųjų man pavyko tai padaryti.) Kitas buvo suvokimas, kad anksčiau buvau tokioje situacijoje. Tiesą sakant, aš gimiau tokioje situacijoje.

Mano auklėjimas pribloškė mane nenuspėjamumui ir chaosui. Su septynių asmenų šeima mano namai buvo triukšmingi, netvarkingi ir dėmingai prižiūrimi. Mano broliai ir seserys ginčijosi, šuo lojo, skamba telefonas – visa tai reiškė, kad mano namai veikė normaliai. Mano tėtis, išėjęs į pensiją karinio jūrų laivyno pilotas, pusę laiko buvo išvykęs. Kai jis buvo namuose, jo auklėjimo stilius buvo panašus į treniruočių seržantą. Būdama devynerių išmokau nuvalyti degantį aliejų nuo vandens paviršiaus. Mano tėtis laikė tai esminiu gyvenimo įgūdžiu – žinai, jei mano lėktuvnešis kada nors būtų torpeduotas. 'Vanduo dega! Išvalykite skylę!' – sušuko jis, neįspėjęs įmetęs mane į ežerą. Nors aš vis dar nesu įsitikinęs dėl tos konkrečios pamokos praktiškumo, mano tėčio visa apimanti žinia yra neabejotinai teisinga: didžioji gyvenimo dalis yra netikėta, ir jūs turite susidoroti su vingiais.

Gyvenant savo šeimoje dienos retai klostėsi taip, kaip planuota. Šiek tiek nepastebėtas, šiek tiek pastūmėtas, išmokau susitvarkyti su realybe, greitai susitarti dėl sandorio ir pabandyti tai, kas neįtikima. Negailiu smulkmenų ir tikrai nesitikiu tobulo teisingumo. O kas, jei mūsų valgomojo stale yra tik šešios kėdės septyniems žmonėms? Kiekvieną vakarą kažkas sužino punktualumo svarbą.

Tačiau daugiau nei punktualumas ir ypatingas potraukis muzikinėms kėdėms, mano šeimyninis gyvenimas išmokė mane klestėti situacijose, kuriose neturiu jokios galios. Augdamas niekada nekontroliavau savo vyresnių brolių ir seserų, bet išmokau, kaip sutrukdyti jų bandymams mane kontroliuoti. Sudariau aljansus ir prireikus juos suderinau. Kartais aš būdavau vargšas, neapsaugotas mažasis brolis; kartais būdavau visažinis vyresnysis. Skirtingiems žmonėms skirtingi dalykai, kaip reikalavo situacija. Išmokau prisitaikyti.

Tada šie metodai buvo tik reakcijos, kurių imtasi siekiant užtikrinti mano išgyvenimą. Tačiau vieną dieną šį rudenį mūsų mokyklos vadovas daktaras Hicksas uždavė man klausimą, kurį, jo manymu, visi vyresnieji apmąstys visus metus: „Kaip aš galiu dalyvauti dalyke, kurio aš nevaldau, žmonių draugijoje nepasirinkai?'

Klausimas mane užklupo netikėtai, panašiai kaip klausimas, užduotas man Laredo. Tada supratau, kad žinau atsakymą. Žinojau, kodėl man buvo įteikta kabykla.

Užaugau kaip vidurinis vaikas šeimoje, buvau gyvybiškai svarbus dalyvis dalyke, kurio nevaldžiau, žmonių, kurių nesirinkau, draugijoje. Tai šeima. Tai visuomenė. Ir dažnai tai yra chaosas. Dalyvaujate atsisakydami smulkmenų, nesitikėdami tvarkos ir tobulumo, o netikėtumus pasitikdami pasitikėdami, optimizuodami ir pasiruošę. Mano šeimos patirtis išmokė mane su pasitikėjimu žvelgti į liūdną pasaulį.

Kas priverčia šį rašinį pažymėti?

Labai naudinga atskirti raštą, kad pamatytumėte, kaip jis pasiekia savo tikslus. Stepono esė labai efektyvi. Išsiaiškinkime kodėl!

Pradinė linija, kuri jus traukia

Dar niekada nebuvau įsilaužęs į automobilį.

Vos aštuoniais žodžiais mes gauname: scenos aplinką (jis stovi prie besiruošiančio įsibrauti automobilio), mintį peržengti ribą (galbūt pirmą kartą ruošiasi daryti neteisėtą dalyką) ir uolą. (galvojame: ar jis bus sučiuptas? Ar jis eina į nusikaltimą? Ar jis tuoj išsigąs?).

Puiki, išsami atidarymo istorija

Mes buvome Larede, ką tik baigę savo pirmąją dieną Habitat for Humanity darbo vietoje. Hotchkiss savanoriai jau buvo išvykę pasimėgauti Teksaso kepsnine, palikę mane su koledžo vaikais valyti. Tik tada, kai buvome įstrigę, supratome, kad esame užrakinti iš furgono.

Kažkas iš šiukšlyno ištraukė palto kabyklą, padavė man ir žengė kelis žingsnius atgal.

'Ar galite tai padaryti su palto kabykla, kad ją atrakintumėte?'

'Kodėl aš?' As maniau.

Pabandžiau labiau iš linksmybių nei optimizmo. Įkišau pakabą į lango sandariklį, kaip mačiau kriminalinėse laidose, ir kelias minutes kratydamas aparatą aplink rėmo vidų.

Tai smulkmenos, dėl kurių ši maža patirtis atgyja. Atkreipkite dėmesį, kad kai tik gali, Stephenas vietoj bendresnio žodžio vartoja konkretesnį aprašomąjį žodį. Savanoriai nesiruošia gauti maisto ar vakarienės; jie ruošiasi „Teksaso BBQ“. Paltų kabykla yra iš „sąvartyno“. Stephenas ne tik judina palto kabyklą – jis ją „judina“.

java end for ciklus

Išsami informacija taip pat padeda mums įsivaizduoti emocijos įvykio vietoje esančių žmonių. Žmogus, paduodantis Steponui paltų kabyklą, jaučiasi ne tik nepatogus ar nervingas; jis „žengia kelis žingsnius atgal“ – judėjimo aprašymas, perteikiantis jausmus. Galiausiai, tikrosios kalbos detalės paverčia sceną įspūdingu. Užuot parašęs, kad kitas vaikinas paprašė jo atrakinti furgoną, Stephenas verčia vaikiną iš tikrųjų pasakyti savo žodžius taip, kad skamba kaip paauglys.

Paltų pakabos: jau ne tik varnų lizdams!
( Götz /Wikimedia)

Konkretaus įvykio pavertimas gilesne įžvalga

Staiga vienu metu spustelėjo du dalykai. Viena buvo durų spyna. (Iš tikrųjų man pavyko tai padaryti.) Kitas dalykas buvo suvokimas, kad anksčiau buvau tokioje situacijoje. Tiesą sakant, aš gimiau tokioje situacijoje.

Steponas leidžia užrakintam automobiliui patirti prasmingą iliustraciją, kaip jis išmoko būti išradingas ir pasiruošęs viskam, be to, jis paverčia nuo specifinio prie plataus, elegantiškai žaisdamas dviem žodžio „spustelėti“ reikšmėmis.

Konkrečių pavyzdžių naudojimas rengiant abstrakčius teiginius

Mano auklėjimas pribloškė mane nenuspėjamumui ir chaosui. Su septynių asmenų šeima mano namai buvo triukšmingi, netvarkingi ir dėmingai prižiūrimi. Mano broliai ir seserys ginčijosi, šuo lojo, skamba telefonas – visa tai reiškė, kad mano namai veikė normaliai.

„Nenuspėjamumas ir chaosas“ yra labai abstrakčios, nelengvai vizualizuojamos sąvokos. Jie taip pat gali reikšti daugybę dalykų – smurtą, apleistumą, skurdą, psichinį nestabilumą. Akimirksniu pateikdamas labai ribotas ir nedviprasmiškas iliustracijas, tokias kaip „septynių asmenų šeima“ ir „seserės ir broliai ginčijasi, šuo loja, skamba telefonas“, Stephenas abstrakciją pagrindžia tuo, ką lengva įsivaizduoti: didelę, triukšmingą šeimą.

Mažų humoro gabalėlių naudojimas ir atsitiktinis žodžių pasirinkimas

Mano tėtis, išėjęs į pensiją karinio jūrų laivyno pilotas, pusę laiko buvo išvykęs. Kai jis buvo namuose, jo auklėjimo stilius buvo panašus į treniruočių seržantą. Būdama devynerių išmokau nuvalyti degantį aliejų nuo vandens paviršiaus. Mano tėtis laikė tai esminiu gyvenimo įgūdžiu – žinai, jei mano lėktuvnešis kada nors būtų torpeduotas.

Akivaizdu, kad žinojimas, kaip valyti degantį aliejų, nėra svarbiausias dalykas, kurį turi žinoti kiekvienas 9 metų vaikas. Norėdamas tai pabrėžti, Stephenas pasitelkia sarkazmą iškeldamas situaciją, kuri yra akivaizdžiai perdėta: „jei mano lėktuvnešis kada nors būtų torpeduotas“.

Humoras taip pat jaučiasi atsipalaidavęs. Iš dalies taip yra todėl, kad jis įveda šnekamąją frazę „žinai“, todėl atrodo, kad jis kalbasi su mumis asmeniškai. Šis požiūris taip pat išsklaido galimą skaitytojo diskomfortą jo tėvo griežtumu – kadangi jis apie tai juokauja, akivaizdu, kad jam viskas gerai. Tačiau atkreipkite dėmesį, kad to esė nebūna labai daug. Tai padeda išlaikyti toną prasmingą ir rimtą, o ne atvirą.

'Ponas. Prezidentas? Įvyko naftos išsiliejimas! „Tada noriu, kad jame dalyvautų mūsų geriausi pradinės mokyklos mokiniai, STAT“.
( Mcaliendo20 /Wikimedia)

Pabaiga, kuri išplečia įžvalgą į ateitį

Tačiau vieną dieną šį rudenį mūsų mokyklos vadovas daktaras Hicksas uždavė man klausimą, kurį, jo manymu, visi vyresnieji apmąstys visus metus: „Kaip aš galiu dalyvauti dalyke, kurio aš nevaldau, žmonių draugijoje nepasirinkai?'

Klausimas mane užklupo netikėtai, panašiai kaip klausimas, užduotas man Laredo. Tada supratau, kad žinau atsakymą. Žinojau, kodėl man buvo įteikta kabykla.

Užaugau kaip vidurinis vaikas šeimoje, buvau gyvybiškai svarbus dalyvis dalyke, kurio nevaldžiau, žmonių, kurių nesirinkau, draugijoje. Tai šeima. Tai visuomenė. Ir dažnai tai yra chaosas. Dalyvaujate atsisakydami smulkmenų, nesitikėdami tvarkos ir tobulumo, o netikėtumus pasitikdami pasitikėdami, optimizuodami ir pasiruošę. Mano šeimos patirtis išmokė mane su pasitikėjimu žvelgti į liūdną pasaulį.

Esė pabaiga atskleidžia, kad Stepono gyvenimas buvo ilgas pasiruošimas ateičiai. Jis išėjo iš chaoso ir tėčio požiūrio į auklėjimą kaip žmogus, galintis klestėti pasaulyje, kurio negali kontroliuoti.

Šis praeities patirties ryšys su dabartine branda ir savęs pažinimu yra pagrindinis visų sėkmingų asmeninių rašinių elementas. Kolegijos labai ieško brandžių, save žinančių pretendentų. Tai yra sėkmingų kolegijos studentų, kurie sugebės naršyti nepriklausomybės, kurios reikalauja kolegijos pamokos, savybės ir kolegijos gyvenimo atsakomybė bei beveik pilnametystė.

Ką šis rašinys galėtų padaryti dar geriau?

Net geriausi esė nėra tobuli, ir net didžiausi pasaulio rašytojai jums pasakys, kad rašymas niekada nėra „baigtas“ – tik „privalo“. Taigi, ką patobulintume šioje esė, jei galėtume?

Pakeiskite kai kurias klišines kalbas. Stephenas naudoja tokias patogias frazes, kaip „pasisukimai“ ir „nesiprakaituokite dėl smulkmenų“, kaip savotišką santrauką, paaiškindamas savo santykį su chaosu ir nenuspėjamumu. Tačiau naudojant per daug šių paruoštų posakių kyla pavojus užtemdyti savo balsą ir pakeisti jį kažkuo laukiamu ir nuobodžiu.

Naudokite kitą pavyzdį iš neseno gyvenimo. Pirmasis Stepheno pavyzdys (įsilaužimas į furgoną Laredo mieste) puikiai iliustruoja išradingumą netikėtoje situacijoje. Tačiau jo esė taip pat pabrėžia, kad jis „išmoko prisitaikyti“ būdamas „skirtingi dalykai skirtingiems žmonėms“. Būtų puiku pamatyti, kaip tai vyksta už jo šeimos ribų – Laredo situacijoje ar kitame kontekste.

2 pavyzdys: Renneris Kwittkenas, '23 m. kuokštelių klasė (Bendra programos esė, 645 žodžių)

Mano pirmasis svajonių darbas buvo marinuoti sunkvežimio vairuotojas. Mačiau tai savo mėgstamoje knygoje Richardo Scarry „Automobiliai, sunkvežimiai ir važiuojantys daiktai“ ir kažkodėl buvau visiškai apsėstas minties vairuoti milžinišką marinatą. Dėl savo jaunesnės sesers nepasitenkinimo primygtinai reikalavau, kad mano tėvai skaitytų mums tą knygą kiek įmanoma daugiau naktų, kad kiekviename puslapyje rastume auksaragę, mažą auksaspalvę. Įsivaizduočiau, kokį nuostabų gyvenimą gyvenčiau: būčiau kiaulė, vairuojanti milžinišką marinatų sunkvežimį per šalį, vejantis ir randanti auksaragę. Tada aš perėjau į norą būti Lego meistru. Tada architektas. Tada chirurgas.

Tada atradau tikrą auksaragę: aukso nanodaleles, kurios gali perprogramuoti makrofagus, kad padėtų sunaikinti navikus, sukurti aiškius jų vaizdus neprarandant objekto ir įkaitinti juos iki išnykimo.

Staiga mano marinato paskirties vieta buvo aiški.

Greitai mane apgaubė nanomedicinos pasaulis; Aš peržiūrėjau straipsnius apie liposomas, polimerines miceles, dendrimerus, tikslinius ligandus ir savaime besirenkančias nanodaleles, kurios tam tikru egzotišku būdu užkariauja vėžį. Visiškai įsigilinęs, nusprendžiau susirasti mentorių, kuris dar labiau pasinertų į šias temas. Po kelių atmetimų buvau be galo dėkingas gavęs pakvietimą dirbti kartu su daktare Sangeeta Ray Johns Hopkins.

Laboratorijoje daktaras Ray paskatino daug savarankiškumo kuriant ir įgyvendinant savo procedūras. Pasirinkau atakuoti problemą, kuri paveikia visą nanomedicinos sritį: nanodalelės nuolat nepatenka iš tyrimų su gyvūnais į klinikinius tyrimus. Atsižvelgdamas į naujausią literatūrą, nusprendžiau išsiaiškinti, ar išankstinė įprasto chemoterapinio vaisto dozė gali pagerinti nanodalelių tiekimą sergant agresyviu prostatos vėžiu, sukuriant tris naujas konstrukcijas, pagrįstas trimis skirtingais linijiniais polimerais, kurių kiekviename naudojami fluorescenciniai dažai (nors be aukso, atsiprašau, aukso bakterijos). !). Nors naudoti radioaktyviuosius izotopus, tokius kaip galis ir itris, būtų buvę neįtikėtina, kaip 17-metis, deja, manęs neįleido į tą pačią patalpą su šiomis radioaktyviosiomis medžiagomis (nors paėmiau Geigerio skaitiklį prie batų ir radau kad jie būtų šiek tiek pavojingi).

Nesitikėjau, kad mano hipotezė pasiteisins, nes idealiu atveju tyrimo projektas būtų vykęs dvejus metus. Vis dėlto, nors dar reikia atlikti daug optimizavimo ir pataisymų, buvau sužavėtas, kai radau visiškai naujų nanodalelių, kurios vieną dieną gali reikšti, kad būsimuose bandymuose bus naudojamos dalelės su inicialais „RK-1“ – kad ciklofosfamidas iš tikrųjų padidino nanodalelių tiekimą. prie naviko statistiškai reikšmingu būdu.

Antrinis, netikėtas tyrimo projektas buvo gyvenimas vienas Baltimorėje, man naujame mieste, apsuptas daug vyresnių už mane žmonių. Net ir dažnai keliaudamas tarp viešbučių, AirBnB ir studentų butų, keistai mėgavausi laisve, kuria turėjau mėgautis. mano aplinką ir užmegzti naujas draugystes su absolventais iš laboratorijos. Naktį apžiūrėjome vidinį uostą, vieną savaitgalį kartu dalyvavome koncerte ir netgi teko stebėti, kaip Orioles pralaimi (nieko nuostabai). Ironiška, bet būtent per šias naujas draugystes atradau kai ką netikėto: man tikrai patinka dalytis tyrimais. Nesvarbu, ar tai būtų pristatymas, ar atsitiktinis pokalbis, paskatinti kitus domėtis mokslu man galbūt įdomiau nei pats tyrimas. Tai sustiprino naują siekį nukreipti mano meilę rašyti į mokslą nušviečiant žmonėms suprantamais būdais ir suteikiant pridėtinės vertės visuomenei, kuri tikrai gali gauti naudos iš didesnio mokslinio raštingumo.

Atrodo tinkama, kad mano tikslai vis dar keičiasi: Scarry knygoje yra ne tik viena auksagalvė, ji yra kiekviename puslapyje. Su kiekviena nauja patirtimi aš išmokstu, kad ne pati auksaragė, o auksarakių paieška paskatins, formuoja ir patobulins mano nuolat besivystančias aistras. Nepriklausomai nuo auksagalvio, kurio aš ieškau – žinau, kad mano marinuotas sunkvežimis ką tik pradėjo kelionę.

Kas priverčia šį rašinį pažymėti?

Renneris laikosi kitokio požiūrio nei Stephenas, tačiau jų esė yra tokia pat išsami ir įtraukianti. Panagrinėkime kai kurias šio rašinio stipriąsias puses.

Viena aiški valdymo metafora

Šis rašinys galiausiai yra apie du dalykus:Rennerio svajonės ir ateities karjeros tikslai bei Rennerio filosofija apie tikslų išsikėlimą ir svajonių įgyvendinimą.

Tačiau užuot išvardinęs visus nuostabius dalykus, kuriuos jie padarė siekdami savo svajonės dirbti nanomedicinoje, Renner pasakojagalinga, unikali istorijavietoj to. Norėdamas sukurti pasakojimą, Renneris pradeda esė, susiedamas savo patirtį su tikslo siekimu ir svajonių siekimu iki įsimintinos vaikystės patirties:

Mano pirmasis svajonių darbas buvo marinuoti sunkvežimio vairuotojas. Mačiau tai savo mėgstamoje knygoje Richardo Scarry „Automobiliai, sunkvežimiai ir važiuojantys daiktai“ ir kažkodėl buvau visiškai apsėstas minties vairuoti milžinišką marinatą. Dėl savo jaunesnės sesers nepasitenkinimo primygtinai reikalavau, kad mano tėvai skaitytų mums tą knygą kiek įmanoma daugiau naktų, kad kiekviename puslapyje rastume auksaragę, mažą auksaspalvę. Įsivaizduočiau, kokį nuostabų gyvenimą gyvenčiau: būčiau kiaulė, vairuojanti milžinišką marinatų sunkvežimį per šalį, vejantis ir randanti auksaragę. Tada aš perėjau į norą būti Lego meistru. Tada architektas. Tada chirurgas.

Ši lengvabūdiška, bet aktuali istorija apie akimirką, kai Renneris pirmą kartą užsidegė aistra konkrečiai karjerai (rasti aukso bakteriją), suteikia tvirtinimo tašką likusiai esė daliai. Renneriui bandant apibūdinti savo dabartines svajones ir tikslus – dirbdamas nanomedicinoje – auksaragės radimo metafora atsispindi Rennerio eksperimentuose, atmetimuose ir naujuose atradimuose.

Nors Renneris pasakoja daugybę istorijų apie jų siekį surasti auksaragę arba, kitaip tariant, siekti savo aistros, kiekvieną istoriją sieja vienijanti tema; būtent, kad laikui bėgant ieškodami ir augdami, mūsų tikslai pasikeis... ir tai gerai! Esė pabaigoje Renneris naudoja auksarankio radimo metaforą, kad pakartotų pradžios istorijos aktualumą:

Atrodo tinkama, kad mano tikslai vis dar keičiasi: Scarry knygoje yra ne tik viena auksagalvė, ji yra kiekviename puslapyje. Su kiekviena nauja patirtimi aš išmokstu, kad ne pati auksaragė, o auksarakių paieška paskatins, formuoja ir patobulins mano nuolat besivystančias aistras. Nepriklausomai nuo auksagalvio, kurio aš ieškau – žinau, kad mano marinuotas sunkvežimis ką tik pradėjo kelionę.

Nors ankstesnės esė dalys perteikia pagrindinę Rennerio žinią parodydamos, paskutinė, baigiamoji pastraipa apibendrina Rennerio įžvalgas. Trumpai ir aiškiai nurodydamas auksagalvio metaforos svarbą jų pačių filosofijai apie tikslus ir svajones, Renneris demonstruoja savo kūrybiškumą, įžvalgumą ir norą augti ir tobulėti tęsiant kelionę į koledžą.

Kiekviena vaikystės Fixer-Upper kada nors. Paprašykite savo tėvų paaiškinti jums galinę eilę. ( JD Hancockas /Flickr)

Įtraukiantis, individualus balsas

Šiame rašinyje naudojama daug metodų, dėl kurių Renneris skamba tikrai ir skaitytojas jaučiasi taip, lyg mes juos jau žinome.

1 metodas: humoras. Atkreipkite dėmesį į švelnų ir atsipalaidavusį Rennerio humorą, kuris lengvai pašiepia jų jaunesniojo „aš“ dideles ambicijas (tai skiriasi nuo sarkastiškesnio humoro, kurį Stephenas naudojo pirmoje esė – niekada nesupainiosite vieno rašytojo su kitu).

Mano pirmasis svajonių darbas buvo marinuoti sunkvežimio vairuotojas.

Įsivaizduočiau, kokį nuostabų gyvenimą gyvenčiau: būčiau kiaulė, vairuojanti milžinišką marinatų sunkvežimį per šalį, vejantis ir randanti auksaragę. Tada aš perėjau į norą būti Lego meistru. Tada architektas. Tada chirurgas.

Renner pateikia puikų pavyzdįkaip panaudoti humorą savo naudaikolegijos rašiniuose. Nenorite pasirodyti per daug savęs nuvertinantis ar sarkastiškas, tačiau nuoširdaus humoro pasakojimas apie savo jaunesnįjį save, kuriame taip pat parodoma, kaip augote ir pasikeitėte laikui bėgant, galite nustatyti tinkamą viso jūsų esė toną.

2 metodas: tyčinė, akį traukianti struktūra.Antrasis metodas yra būdas, kuriuo Renneris naudoja unikalią struktūrąsustiprinti savo esė toną ir temas. Jūsų esė struktūra gali turėti didelės įtakos tam, kaip susiformuoja jūsų idėjos... todėl svarbu ją apgalvoti taip pat, kaip ir esė turinį!

Pavyzdžiui, Renneris puikiai atlieka vienos eilutės pastraipas, kad sukurtų dramatišką akcentą ir aiškiai pereitų iš vienos istorijos fazės į kitą:

Tada atradau tikrą auksaragę: aukso nanodaleles, kurios gali perprogramuoti makrofagus, kad padėtų sunaikinti navikus, sukurti aiškius jų vaizdus neprarandant objekto ir įkaitinti juos iki išnykimo.

Staiga mano marinuoto automobilio tikslas buvo aiškus.

Aukščiau pateiktas vienas pamušalas ne tik rodo, kad Renneris pereina į naują pasakojimo etapą (jų nanodalelių tyrimo patirtį), bet ir pasakoja skaitytojui, kad tai yra didelis Rennerio istorijos momentas. Akivaizdu, kad Renneris padarė didelį atradimą, kuris pakeitė jų tikslo ir svajonių siekimo kryptį. Per struktūrą, Rennerperteikia jaudulį ir vilioja skaitytoją vis veržtis į kitą istorijos dalį.

3 metodas: žaidimas su sintakse. Trečias būdas yra naudoti įvairaus ilgio, sintaksės ir struktūros sakinius. Dauguma esė parašyta standartine anglų kalba ir jame naudojami gramatiškai teisingi sakiniai. Tačiau svarbiausiais momentais Renneris pabrėžia, kad skaitytojas turi atsisėsti ir atkreipti dėmesį, pereidamas prie trumpų, šnekamosios kalbos, skirtingais skyrybos ženklų, o kartais ir fragmentiškų sakinių.

Įsivaizduočiau, kokį nuostabų gyvenimą gyvenčiau: būčiau kiaulė, vairuojanti milžinišką marinatų sunkvežimį per šalį, vejantis ir randanti auksaragę. aštada perėjo prie noro būti Lego meistru. Tada architektas. Tada chirurgas.

Net ir dažnai keliaudamas tarp viešbučių, „AirBnB“ ir studentų apartamentų, keistai mėgavausi laisve, kurią turėjau mėgautis savo aplinka ir užmegzti naujas draugystes su absolventais iš laboratorijos. Naktį apžiūrėjome vidinį uostą, vieną savaitgalį kartu dalyvavome koncerte ir netgi teko stebėti, kaip Orioles pralaimi (nieko nuostabai).Ironiška, bet būtent per šias naujas draugystes atradau kai ką netikėto: man tikrai patinka dalytis tyrimais.

Aukščiau pateiktuose pavyzdžiuose Renneris puikiai perjungia ilgus, sklandžius sakinius ir švelnius, telegrafinius sakinius. Tuo pačiu metu Rennertyčia naudoja šiuos skirtingus sakinio ilgius.Aprašydami savo patirtį naujose vietose, jie naudoja ilgesnius sakinius, kad panardintų skaitytoją į tų patirčių vaizdus, ​​kvapus ir garsus. O kai ateina laikas perteikti didelę, pagrindinę idėją, Renneris pereina prie trumpo, aštraus sakinio, kad sustabdytų skaitytoją.

Skirtinga sintaksė ir sakinio ilgisįtraukite skaitytoją į pasakojimą ir nustatykite esmines aha akimirkaskai tai yra svarbiausia... o tai yra patikimas būdas bet kurį koledžo rašinį išskirti.

Geriausi rašiniai taip pat aiškiai, kaip ir šis vaizdas, perteikia emocijas.

Ką šis rašinys galėtų padaryti dar geriau?

Rennerio esė yra labai stipri, tačiau vis dar yra keletas smulkmenų, kurias būtų galima patobulinti.

Tyrimo patirties susiejimas su auksaragės radimo tema.Esė prasideda ir baigiasi Rennerio ryšiu su aukso bako paieškos idėja. Ir nors ši metafora yra mikliai susieta su esė įvadu ir pabaiga, nėra visiškai aišku, kokie buvo Rennerio dideli atradimai per tyrimo patirtį, aprašytą esė viduryje. Būtų puiku pridėti sakinį ar du, nurodančius, kokie buvo Rennerio didžiausi šios patirties pavyzdžiai (arba auksarankiai), kurie suteikia daugiau sanglaudos visai esė.

Pateikite daugiau informacijos apie nanomedicinos pasaulio atradimą.Logiška, kad Renneris nori kuo greičiau įsigilinti į savo didelės tyrimų patirties detales. Juk tai detalės, rodančios Rennerio atsidavimą nanomedicinai! Tačiau sklandesnis perėjimas nuo atidaryto marinato automobilio / auksaragės istorijos prie Rennerio tikrosios nanodalelių auksarankės padėtų skaitytojui suprasti, kodėl nanodalelės tapo Rennerio auksarankiu. Sužinoję, kodėl Renneris yra toks motyvuotas studijuoti nanomediciną ir galbūt tai, kas juos įtraukė į šią studijų sritį, padėtų skaitytojams visiškai suprasti, kodėl Renneris pasirinko šį kelią.

4 pagrindiniai patarimai, kaip rašyti savo esė

Kaip galite panaudoti šią diskusiją, kad patobulintumėte savo kolegijos esė? Štai keletas pasiūlymų, kaip efektyviai panaudoti šį išteklį.

1: gaukite pagalbos iš ekspertų

Kolegijos paraiškų surinkimas reikalauja daug darbo ir gali būti gana bauginantisg. Rašiniai yra dar svarbesni nei bet kada dabar, kai keičiasi priėmimo procesai, o mokyklose pasirenkami egzaminai ir panaikinami įvairovės standartai dėl naujų Aukščiausiojo Teismo sprendimų.

Jei norite sertifikuotos ekspertų pagalbos, kuri tikrai turi įtakos, pradėkite nuo toPrepScholar esė redagavimo ir mokymo programa. Mūsų programa gali padėti jums sukurti neįtikėtiną esė nuo idėjos iki užbaigimo, kad jūsų paraiška išsiskirtų iš minios. Padėjome studentams patekti į geriausias JAV kolegijas, įskaitant Harvardą, Stenfordą ir Jeilį.

Jei esate pasirengęs žengti kitą žingsnį ir padidinti savo galimybes patekti į savo svajonių mokyklą, susisiekite su mūsų ekspertais jau šiandien .

2: perskaitykite kitus esė, kad pasisemtumėte idėjų

Peržiūrėdami esė, kurias jums parengėme aukščiau, užduokite sau šiuos klausimus:

• Ar galite paaiškinti sau (ar kam nors kitam!), kodėl pradžios sakinys puikiai veikia?
• Ieškokite išsamios esė asmeninis anekdotas. Kokius pojūčius aprašo autorius? Ar galite lengvai įsivaizduoti sceną mintimis?
• Raskite vietą, kur šis anekdotas tiltai į platesnę įžvalgą apie autorių. Kaip esė sujungia šiuos du dalykus? Kaip anekdotas veikia kaip autoriaus savybių, bruožų ar įgūdžių pavyzdys?
• Peržiūrėkite esė tonas. Jei tai juokinga, ar galite rasti vietų, iš kur kyla humoras? Jei tai liūdna ir jaudinanti, ar galite rasti jausmų, kurie priverčia jus sujaudinti, vaizdinius ir aprašymus? Jei tai rimta, ar matote, kaip žodžių pasirinkimas papildo šį toną?

Užsirašykite, kai randate esė ar esė dalį, kuri, jūsų manymu, buvo ypač gerai parašyta, ir pagalvokite, kas jums joje patinka . Ar tai juokinga? Ar tai tikrai padeda pažinti rašytoją? Ar tai parodo, kuo rašytojas išskirtinis? Kai turėsite sąrašą, laikykite jį šalia savęs rašydami esė, kad primintumėte sau, kad turite išbandyti ir naudoti tuos pačius metodus savo esė.

Kai išsiaiškinsite, kaip visi krumpliai dera tarpusavyje, galėsite susikurti savo... hm... kad ir kas tai būtų.

#3: Raskite savo 'A-Ha!' Momentas

Visos šios esė remiasi ryšiu su skaitytoju per nuoširdžią, labai apibūdinančią sceną iš autoriaus gyvenimo. Tai gali būti labai dramatiška (ar išgyvenote lėktuvo katastrofą?), arba gali būti visiškai kasdieniška (ar pagaliau įveikėte savo tėtį „Scrabble“?). Bet kuriuo atveju taip turėtų būti Asmeninis ir atskleidžiantis apie jus, jūsų asmenybę ir tai, kaip esate dabar, kai įeinate į suaugusiųjų pasaulį.

Peržiūrėkite tokių autorių esė Džonas Jeremijas Salivanas , Leslie Jamison , Hanifas Abdurraqibas , ir Esmė Weijun Wang gauti daugiau pavyzdžių, kaip sukurti įtikinamą asmeninį pasakojimą.

4: pradėkite anksti, dažnai peržiūrėkite

Leiskite man lygiuotis su jumis: geriausias rašymas nėra rašymas. tai perrašymas. O kad turėtum laiko perrašyti, turi pradėti gerokai anksčiau nei baigiasi paraiškos pateikimo terminas. Mano patarimas yra parašykite pirmąjį juodraštį likus bent dviem mėnesiams iki paraiškų pateikimo termino.

Palikite keletą dienų nepaliestą. Tada grįžkite prie jo šviežiomis akimis ir kritiškai pagalvokite apie tai, ką parašėte. Kas yra papildomai? Ko trūksta? Kas yra netinkamoje vietoje? Kas neturi prasmės? Nebijokite jo išardyti ir pertvarkyti skyrius. Pakartokite tai kelis kartus, ir jūsų esė bus daug geresnė!

Norėdami gauti daugiau redagavimo patarimų, peržiūrėkite stiliaus vadovą, pvz., Dreyerio anglų kalba arba Valgo, ūgliai ir lapai .

Kas toliau?

Vis dar nežinote, į kurias kolegijas norite stoti?Mūsų ekspertai parodys, kaip sudaryti kolegijų sąrašą, kuris padės išsirinkti jums tinkamą kolegiją.

Norite sužinoti daugiau apie kolegijos esė? Peržiūrėkite mūsų išsamus suskirstymas, kaip tiksliai veikia asmeniniai pareiškimai paraiškoje , keletas pasiūlymų, ko vengti rašant savo esė, ir mūsų vadovas, kaip rašyti apie savo popamokinę veiklą.

Dirbate su likusia programos dalimi? Perskaitykite, ką priėmimo pareigūnai norėtų, kad kandidatai žinotų prieš pateikdami paraišką.

Šiame pranešime pateiktos rekomendacijos yra pagrįstos tik mūsų žiniomis ir patirtimi. Jei perkate prekę per vieną iš mūsų nuorodų, PrepScholar gali gauti komisinį atlyginimą.